Рубрики
Картинки букваря

Кто-то, возможно, укорит меня в ностальгии по минувшим временам и канувшим в Лету эпохе и стране. Или в том, что я осуждаю все новое и современное. Надеюсь, все же читатель не будет ко мне строг. Я не идеализирую прошлое и стараюсь не критиковать нынешнее. Но, вероятно, я не могу быть объективной, вспоминая свое детство, своих учителей, семью, друзей, мир, в котором я росла и в котором формировались мои ценности. Ценности, которые, я думаю, не имеют срока годности. Я отказываюсь верить в то, что закончится срок для доброты, отважности, мудрости, честности.

С чего начинается Родина? 
С картинки в твоем букваре.

Эта забытая сегодня песня стала началом моих размышлений. Известные всем и каждому в прошлом, XX веке, слова так просто говорят нам о главном в жизни...

А ведь и правда, азы, основы простых и важных для человека понятий, таких как МАМА, МИР, ДРУЖБА, РОДИНА, начинаются для каждого из нас в школе. И первым проводником в этот мир является БУКВАРЬ. А каким был ваш букварь? Помните ли вы, как разглядывали картинки, пытаясь запомнить порядок букв? Как учились складывать слоги и радовались тому, что из них получаются такие важные слова.

А вы помните свой букварь?

Я помню – такой родной и любимый, красочный и яркий. Первые буквы, слова, фразы наполнены силой, светом и осознанием того, что я теперь большая, взрослая. Как строчки из стихотворения Агнии Барто «Я выросла»: «Мне теперь не до игрушек, я учусь по букварю», которые я произносила с особой гордостью.

Сейчас разглядываю букварь сына-первоклассника, тоже яркий и красивый, но не такой родной и близкий мне. Думаю, стоит рассмотреть поближе те послания, простые истины, которые таятся в наших букварях. Беру в руки два первых учебника – один старенький, потрепанный, тридцатилетней давности и совсем новенький, его последователь – современный букварь.

Кстати, бук + в + арь означает «примечательная книга», вот и мне хочется узнать, чем же мой БУКВАРЬ и БУКВАРЬ сына примечательны, их разделяют десятилетия, поколения, история. Какие открытия ждут в этом увлекательном путешествии от «того» к «этому»?

Итак, начнем…

Сразу стоит отметить, что у обоих много общего – картинки, рассказы, стихи о семье, профессиях, труде, животных, растениях, временах года, природе. Из них и тогда, и сейчас мы узнавали о великих поэтах, писателях, родном языке и… Родине.

Современный букварь наполнен текстами об увлечениях, праздниках, досуге и отдыхе. Есть даже рассказ о компьютере – его устройстве и функциях: для чего нужна мышка, как создавать файлы. Но ни слова не нашла о 9 Мая, о Великой Победе, о ветеранах или даже просто о стариках.

В следующий раз уже через 9 лет на уроках истории в 10 классе ребятам расскажут о событиях Второй мировой. Какая же огромная пропасть разделяет нас и во времени, и в событиях от осознания, что была такая ВОЙНА и такая НАША ПОБЕДА. И даже название у войны уже другое – не Великая Отечественная, а война Советского Союза с Германией. Подсчитано, что Великая Отечественная война длилась 34005 часов, от момента ее начала – 4 часа утра 22 июня 1941 года – до подписания капитуляции в 1 час ночи по московскому времени 9 мая 1945 года. А у нас нет даже нескольких минут, пары слов, картинок, чтобы вспомнить об этом.

Первоклашки многое узнают о цирке, зоопарке и даже языческих праздниках Ивана Купала, Масленице, чучело которой горит ярким пламенем. Жизнь, словно парк развлечений, где главная цель – быть веселым, жизнерадостным. Жизнь какого-то вечного детства, где нет старости, врагов, войны. Не обманываем ли мы своих детей, предлагая им думать о жизни исключительно в таком ракурсе? Ведь так или иначе, но жизнь внесет свои коррективы: никому не удалось избежать болезней, потерь, несправедливости, горя. Мой старый потрепанный букварь знал это и рассказывал нам: врагом является человек, который предает свою Родину, старость должна быть уважаемой младшими поколениями, больного нужно навестить, слабому помочь.

Получается, что у нас правда разная, и понять нам друг друга сложнее с каждым днем. Разность мировоззрений увеличивает дистанцию между поколениями, и родителям, которые хотя и живут в ногу с новинками технического прогресса, подчас трудно понять мировоззрение своих детей.

Понимать букварь

Важно не только научиться читать слова, складывать из них предложения. Важно научиться понимать слова, их суть, корень. Например, слова «рОдина» и «родИна» («семья» в украинском языке) одинаковы в написании, и даже смысл этих слов близок. Родина для каждого из нас начинается со своей семьи, а если брать шире, то страна, люди со своими обычаями, языком, традициями представляются одной семьей. В этой семье у каждого есть свое дело, занятие, призвание. Все разные, со своими особенностями, но вместе в одной семье. В моем «старичке» картинки, изображающие Родину, – это территория, и на ней нарисованы люди, в зависимости от региона – костюм и род деятельности, профессия: тут хлеборобы, тут шахтеры, здесь выращивают хлопок или чай. Случайна ли такая особенность, но в новом букваре Родина – это карта, где отмечены области, города, а люди не нарисованы. Выходит, что ребенок на картинке своей Родины видит только землю, территорию, запоминает ее протяженность с севера на юг и с запада на восток и уже в первом классе знает, сколько областей, рек и гор. А где же члены семьи? Где люди? В разных костюмах, с разными обычаями, культурой, профессиями? Где самое главное?

Как букварь знакомит нас с первыми важными словами, так и мне хочется прислушаться, присмотреться к словам… Еще одно слово – «отечество» имеет общий смысл со словами «отец», «отеческий». И в украинском «батьківщина» от «батько», «батьківський». Теплотой веет от этих слов. Все начинается с семьи, с отца и матери – связь эта неразрывна. Помнить, чей ты, откуда, кто твой отец, семья, – вот для меня смысл этих слов.

Сейчас стало все проще. Мы чаще представляемся по имени (кто я есть сам такой, сам по себе), а вот отчество – наша принадлежность к отцу, семье («родині»), Родине – тактично опускается на западный манер. А ведь память не только о себе, но и о своих пра-пра-прадедах делает связь поколений сильнее.

Скажи мне, кто твой друг

Вместе с букварем и песней «о боях-пожарищах, о друзьях-товарищах» люди старшего поколения впитывали понятия Отечества, родного дома, семьи, мира. В моем букваре это понимание было через помощь и уважение к ветеранам – живым свидетелям ВОЙНЫ и ПОБЕДЫ – и безграничную благодарность им за мир. В этом была защищенность, и наша общность, и ценность жизни – моей и другого! Мы все вместе принадлежали своей стране, мы очень разные, но знали свои корни и гордились ими. Мы не отдельно, а С-Частью, и поэтому можно говорить о нашем СЧАСТЛИВОМ детстве. Да, мы не общались в социальных сетях, и мобильных телефонов у нас не было, и уже много позже мы узнали о компьютерных играх, но мы были счастливы! У нас было много общего – общий двор, игрушки, занятия… Помню, в моем детстве были игры в «войнушки», «зарницу» (современный квест). Тогда было четкое разделение «наш» – «не наш», был азарт, интерес, люди проявлялись по-настоящему, и ты понимал, с кем ты «на одной волне» или, как говорят, с кем бы «пошел в разведку». И в этих играх рождалась настоящая дружба и закладывалось понимание отношений между людьми, правды, справедливости – это была проверка на прочность. На главный вопрос «С чего начинается Родина?» песня дает хороший и честный ответ:

С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.

В кого или во что играют дети сейчас?

А сейчас дети играют в людей-пауков, бэтменов, суперменов, потом переходят в виртуальное пространство «танчиков» и «сталкеров», где нет принадлежности, чей ты: враг виртуален, абстрактен и не важен сам по себе, так же, как и не важны причины, из-за которых идет «война», и что поставлено на кон. Каждый сам по себе, за себя и для себя. В этих играх ты «человек мира», играешь по сети, становясь там «генералом», ничего не знаешь о настоящих героях – букварь об этом учтиво промолчал. Именно от молодежи сейчас приходится так часто слышать о пустоте и одиночестве, спасением от которых стали социальные сети.

А. П. Чехов писал: «За дверью каждого человека должен стоять человек с молоточком и стуком напоминать, что есть еще несчастные».

О походах наших, о боях с врагами
Долго будут люди песни распевать,
И в кругу с друзьями часто вечерами
Эти дни когда-нибудь мы будем вспоминать...

поется во фронтовой песне. Воспоминания и память человека делают его цельным, наполненным и живым. У меня, как и у поколения моих родителей, уже нет воспоминаний о войне. Мои воспоминания – это воспоминания моего деда, участника боевых действий, моих бабушек – детей войны, я живу с их правдой, их историей – жестокой, суровой, но настоящей.

Мы должны понимать, что кто не помнит прошлого, у того нет будущего. Ведь Родина – это больше, чем территория, на которой живем, больше, чем культура нации, – это возможность и способность иметь общую историю, память. Эта память помнит и хорошее, и плохое, но в ней точно есть место благодарности, милосердию, ценности жизни своей и другого.

Как много разного между нашими букварями, они написаны на разных языках, в разных странах. Разные сюжеты, картинки живут на страницах каждой из этих книг. И все же неизменными остались основы, с которых начинается каждый человек. Первое слово в наших букварях – МАМА, строчки о твоей и моей Родине, языке, доброте и справедливости, честности. Пока современный букварь, рассказывая о компьютере, телефонах и прочих чудесах техники, все же говорит моему сыну об этих вечных истинах, можно спать спокойно, восполняя пробелы всем тем, что свято хранится в моей памяти и памяти моего рода. И тогда есть надежда, что наши дети, зная свои истоки, свое прошлое, не повторят его ошибок.